Phân Tích Bài Đọc Cambridge IELTS 16 Academic: The Future of Work

Reflective English phân tích ngôn ngữ học thuật qua bài đọc hiểu trích sách Cambridge IELTS 16 Academic, “The Future of Work”.

Reading Passage 3: The Future of Work. Source: Cambridge IELTS 16 Academic (page 24)

*Trau dồi Anh ngữ học thuật và kĩ năng đọc viết tư duy với Cambridge IELTS 16

Việc làm trong tương lai sẽ ra sao khi tự động hóa với trí tuệ nhân tạo và thuật toán ẩn trú đang kiểm soát, thăm dò, thay thế tất cả. Và cuộc ‘cách mạng’ nào đang diễn ra có lợi cho con người?


The closer language exposure and awareness, the greater acquisition and skill building!

*Topic-specific vocabulary:

> Artificial intelligence and underlying algorithm (blue)

Trí tuệ nhân tạo và thuật toán ẩn mình

*Sentence connectors and linkers within a paragraph:

> Linkers of cause and effect, addition, contrast, conditions, examples, … (red)

Tập hợp từ nối các loại trong phạm vi một bài báo

> Relative / Appositive / Exemplification / Adverbial clauses (red)

Liên từ nối kết mệnh đề liên hệ, đồng vị, minh họa và tính trạng


A. Let’s Start with Skim-reading and Compare with the Learning Notes that Follows:

Get the general idea from paragraph 1 and follow the line of thought throughout the whole passage from (1) to (5).

*Cambridge IELTS 16 Academic | Test 1 | Reading Passage 3:

The future of work

(1) According to a leading business consultancy, 3-14% of the global workforce will need to switch to a different occupation within the next 10-15 years, and all workers will need to adapt as their occupations evolve alongside increasingly capable machines. Automationorembodied artificial intelligence’ (AI) – is one aspect of the disruptive effects of technology on the labour market. ‘Disembodied AI’, like the algorithms running in our smartphones, is another.

*American Speaker, Dana Ebbett, from Reflective English:

(2) Dr Stella Pachidi from Cambridge Judge Business School believes that some of the most fundamental changes are happening as a result of the ‘algorithmication’ of jobs that are dependent on data rather than on production – the so-called knowledge economy. Algorithms are capable of learning from data to undertake tasks that previously needed human judgement, such as reading legal contracts, analysing medical scans and gathering market intelligence.

‘In many cases, they can outperform humans,’ says Pachidi. ‘Organisations are attracted to using algorithms because they want to make choices based on what they consider is “perfect information”, as well as to reduce costs and enhance productivity.’

(3) ‘But these enhancements are not without consequences,’ says Pachidi. ‘If routine cognitive tasks are taken over by AI, how do professions develop their future experts?’ she asks. ‘One way of learning about a job is “legitimate peripheral participation” – a novice stands next to experts and learns by observation. If this isn’t happening, then you need to find new ways to learn.’

Another issue is the extent to which the technology influences or even controls the workforce. For over two years, Pachidi monitored a telecommunications company. ‘The way telecoms salespeople work is through personal and frequent contact with clients, using the benefit of experience to assess a situation and reach a decision. However, the company had started using a[n] … algorithm that defined when account managers should contact certain customers about which kinds of campaigns and what to offer them.’

The algorithm – usually built by external designers – often becomes the keeper of knowledge, she explains. In cases like this, Pachidi believes, a short-sighted view begins to creep into working practices whereby workers learn through the ‘algorithm’s eyes’ and become dependent on its instructions. Alternative explorations – where experimentation and human instinct lead to progress and new ideas – are effectively discouraged.

Pachidi and colleagues even observed people developing strategies to make the algorithm work to their own advantage. ‘We are seeing cases where workers feed the algorithm with false data to reach their targets,’ she reports.

It’s scenarios like these that many researchers are working to avoid. Their objective is to make AI technologies more trustworthy and transparent, so that organisations and individuals understand how AI decisions are made. In the meantime, says Pachidi, ‘We need to make sure we fully understand the dilemmas that this new world raises regarding expertise, occupational boundaries and control.’

(4) Economist Professor Hamish Low believes that the future of work will involve major transitions across the whole life course for everyone: ‘The traditional trajectory of full-time education followed by full-time work followed by a pensioned retirement is a thing of the past,’ says Low. Instead, he envisages a multistage employment life: one where retraining happens across the life course, and where multiple jobs and no job happen by choice at different stages.

On the subject of job losses, Low believes the predictions are founded on a fallacy: ‘It assumes that the number of jobs is fixed. If in 30 years, half of 100 jobs are being carried out by robots, that doesn’t mean we are left with just 50 jobs for humans. The number of jobs will increase: we would expect there to be 150 jobs.’

Dr Ewan McGaughey, at Cambridge’s Centre for Business Research and King’s College London, agrees that ‘apocalyptic’ views about the future of work are misguided. ‘It’s the laws that restrict the supply of capital to the job market, not the advent of new technologies that causes unemployment.’

His recently published research answers the question of whether automation, AI and robotics will mean a ‘jobless future’ by looking at the causes of unemployment. ‘History is clear that change can mean redundancies. But social policies can tackle this through retraining and redeployment.’

He adds: ‘If there is going to be change to jobs as a result of AI and robotics then I’d like to see governments seizing the opportunity to improve policy to enforce good job security. We can “reprogramme” the law to prepare for a fairer future of work and leisure.’ McGaughey’s findings are a call to arms to leaders of organisations, governments and banks to pre-empt the coming changes with bold new policies that guarantee full employment, fair incomes and a thriving economic democracy.

(5) ‘The promises of these new technologies are astounding. They deliver humankind the capacity to live in a way that nobody could have once imagined,’ he adds. ‘Just as the industrial revolution brought people past subsistence agriculture, and the corporate revolution enabled mass production, a third revolution has been pronounced. But it will not only be one of technology. The next revolution will be social.’

Adapted from “Future of work” by the University of Cambridge.


After skimming for gist, you may get these points:

(1a) Future problems: Workforce will have to adapt or switch to a different occupation.

(1b) Background causes: AI and Algorithm – increasingly capable machines – take control.

(2) How artificial intelligence and algorithm work and take effect.

(3) Further related issues or ramifications of the rise of AI and AL.

(4) Solutions and measures to tackle problems.

(5) Conclusion: New technologies are great, soon comes a third revolution, technological and social.


B. Learning Notes on the Reading Skill and Language Awareness:

*American Speaker, Dana Ebbett, from Reflective English:

And you may notice these key words on the topic that gradually unfolds the story line.

1. Problematic social backgrounds:

Trường từ liên quan đến bối cảnh xã hội

+ embodied AI, automation, cognitive tasks taken over by AI and robotics

+ algorithms, algorithmication, dependent on data, knowledge economy, learning from data, gathering market intelligence, perfect information

+ technology influences or even controls the workforce, no future human experts, algorithm, the keeper of knowledge, algorithm’s eyes, strategies to make the algorithm work to their own advantage, false data


2. Suggested solutions:

Trường từ liên quan đến giải pháp

+ new technologies are astounding, make AI technologies more trustworthy and transparent, how AI decisions are made, multistage employment life

+ retraining happens across the life course, multiple jobs and no job, social policies can tackle this through retraining and redeployment, policy to enforce good job security

+ reprogramme the law, fairer future of work and leisure, pre-empt the coming changes with bold new policies, the next revolution will be social


3. Future changes, predictions and assumptions:

Trường từ liên quan đến thay đổi, dự đoán và võ đoán sai lệch

+ switch to sth, adapt to sth, evolve alongside AI and Algorithm

+ outperform humans, enhance productivity, lead to progress

+ improve policy to enforce good job security

+ assess a situation, reach a decision

+ begins to creep into …, become dependent on …

+ involve major transitions, envisage/predict a multistage employment life

+ predictions / assumptions are founded/based/grounded on a fallacy

+ assume that …, expect many more jobs created

+ pre-empt/foresee/anticipate the coming changes


C. Learning Notes on the Paragraph-level Writing Skill:

*American Speaker, Dana Ebbett, from Reflective English:

Notice a broad range of trigger words, sentence connectors and transition words can be found in bold alongside the passage.

Another issue is the extent to which the technology influences or even controls the workforce. For over two years, Pachidi monitored a telecommunications company. ‘The way telecoms salespeople work is through personal and frequent contact with clients, using the benefit of experience to assess a situation and reach a decision. However, the company had started using an ‘unseen’ algorithm that defined when account managers should contact certain customers about which kinds of campaigns and what to offer them.”

Reading Passage 3: The Future of Work. Source: Cambridge IELTS 16 Academic (page 25)

1. More ‘advanced’ connectors:

+ … in a way that / … in a certain manner

They deliver humankind the capacity to live in a way that nobody could have once imagined.

+ … to the extent that / … to a certain degree

Technologies have influenced human life to the extent that what will be in just 5 years’ time is an unknown.

+ instead, … / In place of that, …

The traditional stereotype is a one-stage working life followed by old-age retirement. Instead, he envisages a multistage employment life.

+ regarding… / relating to…

Make sure we fully understand the dilemmas that this new world raises regarding expertise, occupational boundaries and control.

+ rather than… / different or opposite to the idea that you have stated previously…

The ‘algorithmication’ of jobs is dependent on data rather than on production.

The ‘algorithmication’ of jobs is dependent on data, not (much) on production.

Rather than on production, the ‘algorithmication’ of jobs is dependent on data.

+ just as …, / in the same way as…

Just as the industrial revolution brought people past subsistence agriculture, and the corporate revolution enabled mass production, a third revolution has been pronounced.

+ …, one where … / …, a situation in which…

He envisages a multistage life: one where retraining happens across the life course.

+ whereby / wherein … / by which…, in that situation…

Pachidi believes a short-sighted view begins to creep into working practices whereby workers learn through the ‘algorithm’s eyes.


2. Appositive clauses/phrases:

(A noun phrase immediately after or before another noun phrase that refers to the same person or thing.)

+ … ‘algorithmication’ of jobs that are dependent on data rather than on production – the so-called knowledge economy.

+ Automation – or ‘embodied artificial intelligence’ (AI) – is one aspect of the disruptive effects of technology on the labour market.

+ ‘One way of learning about a job is “legitimate peripheral participation” – a novice stands next to experts and learns by observation.

+ Instead, he envisages a multistage employment life, one where retraining happens across the life course, and where multiple jobs and no job happen by choice at different stages.

+ It’s the laws that restrict the supply of capital to the job market, not the advent of new technologies that causes unemployment.


3. Exemplification clauses:

+ ‘Disembodied AI’, like the algorithms running in our smartphones, is another.

+ … that previously needed human judgement, such as reading legal contracts, analysing medical scans and gathering market intelligence.


4. Relative clauses:

+ The algorithm – usually built by external designers – often becomes the keeper of knowledge…

+ Alternative explorations – where experimentation and human instinct lead to progress and new ideas – are effectively discouraged.

+ It’s the laws that restrict the supply of capital to the job market, not the advent of new technologies that causes unemployment.

+ It’s scenarios like these that many researchers are working to avoid.

+ … with bold new policies that guarantee full employment, fair incomes and a thriving economic democracy.

+ We fully understand the dilemmas that this new world raises regarding expertise, occupational boundaries and control.


5. Adverbial clauses:

+ Another issue is the extent to which the technology influences or even controls the workforce.

+ The way telecoms salespeople work is through personal and frequent contact with clients.

+ … working practices whereby workers learn through the ‘algorithm’s eyes.

+ They deliver humankind the capacity to live in a way that nobody could have once imagined.

+ Just as the industrial revolution brought people past subsistence agriculture, and the corporate revolution enabled mass production, a third revolution has been pronounced.


6. Noun clauses:

+ History is clear that change can mean redundancies.

+ It was algorithm that defined when account managers should contact certain customers about which kinds of campaigns and what to offer them.


Hãy theo dõi Reflective English trên trang Facebook “Reflective English,” nhóm “Biên – Phiên Dịch Tiếng Anh | Reflective English” và nhóm “Tiếng Anh Phổ Thông | Reflective English” nhé!



Tin tức liên quan

Ngôn ngữ của Trump (Kỳ 1)
Ngôn ngữ của Trump (Kỳ 1)

2325 Lượt xem

Chẳng cần thống kê, những người theo dõi chính trường Mỹ thời gian gần đây đều biết rằng Trump nói nhiều. Từ những cuộc tranh luận với ứng viên Dân chủ Joe Biden cho đến các cuộc vận động tranh cử, ai cũng thấy vị Tổng thốnthứ 45 của Hoa Kỳ, Donald Trump, đã nói không biết mệt mỏi, đôi khi nói liên tục vài tiếng đồng hồ.
Học tiếng Anh qua New Scientist: Blood clot risk higher after infection than vaccination
Học tiếng Anh qua New Scientist: Blood clot risk higher after infection than vaccination

2598 Lượt xem

Reflective English phân tích ngôn ngữ học thuật qua một tin New Scientist: “Covid-19 news: Blood clot risk higher after infection than vaccination”.
Quarantini là gì?
Quarantini là gì?

3182 Lượt xem

(REFLECTIVE ENGLISH) – Nếu không phải là một người bản xứ nói tiếng Anh, một native speaker, thì chúng ta thấy ngôn ngữ Anh nhiều khi thật kỳ cục nhưng cũng lắm thú vị, nhất là trong chuyện ghép hai từ để tạo ra một từ mới.
Học tiếng Anh qua New Scientist: Covid-19 Vaccines and Myocarditis
Học tiếng Anh qua New Scientist: Covid-19 Vaccines and Myocarditis

2940 Lượt xem

Reflective English trích dẫn một bài báo từ New Scientist bàn về hệ quả vaccine Covid-19 nhằm phân tích ngôn ngữ khoa học cũng như cách viết báo dễ theo dõi theo từng đoạn văn ngắn, từ 1 đến 3 câu ghép và câu phức ghép.
Tôi đi tìm chữ
Tôi đi tìm chữ

2352 Lượt xem

(REFLECTIVE ENGLISH) – Tựa bài viết được đặt cho văn vẻ một chút, cho literary and flowery một chút, chứ thực ra, người viết chỉ đang làm công việc thủ công trong việc dịch thuật: tìm từ ngữ tương đồng giữa tiếng Việt và tiếng Anh.
Đừng so sánh cam với táo
Đừng so sánh cam với táo

2935 Lượt xem

Có lẽ với người phương Tây, cam và táo là hai loại trái cây phổ biến nhất, và do vậy, sẽ chẳng có gì đáng ngạc nhiên nếu hai từ oranges và apples được dùng nhiều trong ngôn ngữ hàng ngày, dĩ nhiên không chỉ mang nghĩa cam và táo.
Anh Ngữ Học Thuật
Anh Ngữ Học Thuật

2460 Lượt xem

Academic Reading & Writing for IELTS: Linguistic Features of Academic Writing Phần nhiều bài viết học thuật hay báo cáo nghiên cứu khoa học bắt đầu với việc đặt vấn đề trong hoàn cảnh xã hội hay tự nhiên; nối tiếp là hiện tượng, sự cố hay xu hướng phát triển; lý giải nguyên nhân và hệ quả liên đới; cuối cùng là giả định đánh giá tác động sau này.
Học Tiếng Anh hàn lâm qua báo chí – New Scientist: UK covid-19 cases fall
Học Tiếng Anh hàn lâm qua báo chí – New Scientist: UK covid-19 cases fall

2710 Lượt xem

Bài báo New Scientist này lý giải số ca Covid-19 tăng/giảm theo khoa học, hàm chứa nhiều ý tưởng hay, ngôn từ học thuật, cấu trúc hàn lâm, cách dẫn lời báo chí, ... có nhiều điều đáng học được phân tích và nêu ra.
Trên cả tuyệt vời
Trên cả tuyệt vời

6219 Lượt xem

Tựa bài viết là một cách nói rất phổ biến, trong tiếng Việt lẫn tiếng Anh, đến mức nhiều tổ hợp từ (collocation) dạng như thế này được một số từ điển phân loại như là thành ngữ - idiom, cho dù có nhiều ý kiến cho rằng kiểu nói này rất informal, không phù hợp với văn phong nghiêm túc.
Dịch tục ngữ?
Dịch tục ngữ?

4880 Lượt xem

(REFLECTIVE ENGLISH) – Nếu dịch nghĩa là phản, to translate is to betray, thì điều này đặc biệt đúng khi đề cập đến tục ngữ (proverbs) hay thành ngữ (idioms). Nếu bạn bỏ công tìm thành ngữ “Lúng túng như gà mắc tóc” trong tiếng Anh chẳng hạn, thì có lẽ bạn sẽ uổng công. Thử google thành ngữ này, kết quả “Embarassing as a chicken with hair” chắc chắn sẽ khiến cho bạn thật sự… lúng túng.
Phu chữ
Phu chữ

2378 Lượt xem

Tổng thống Mỹ Donald Trump và các quan chức Nhà Trắng cuối tháng 6 vừa qua gọi John Bolton – cựu Cố vấn An ninh Quốc gia – là một warmonger, sau khi báo chí dồn dập đưa tin về việc ông này chuẩn bị ra cuốn sách The Room Where It Happened, mô tả những gì diễn ra tại Nhà Trắng trong thời gian từ tháng 4-2018 đến tháng 9-2019.
Một chút “lãng mạn” với chứng khoán
Một chút “lãng mạn” với chứng khoán

2686 Lượt xem

Rất có thể bạn sẽ bắt gặp đâu đó tiêu đề một bài báo về chứng khoán đại loại như “Bear mauls bottom fishers”. Nghe có vẻ như thiên nhiên hoang dã, nhưng thật sự lại là thương trường khắc nghiệt. Và, trên thị trường chứng khoán, có lẽ có đến hàng chục loài vật được gọi tên.
Electoral votes versus popular votes (Part 1)
Electoral votes versus popular votes (Part 1)

2468 Lượt xem

(REFLECTIVE ENGLISH) – Loạt bài viết về Bầu cử Tổng thống Mỹ chủ yếu nhằm giới thiệu cho bạn đọc những từ ngữ phổ biến trong tiếng Anh liên quan đến sự kiện này, chứ không nhằm phân tích bên thắng-bên thua. Do sử dụng nguồn tin từ một số bài báo Mỹ, nên rất có thể có những chỗ trích từ nguyên bản ít nhiều mang tính định kiến, nhưng đó không phải là chủ đích cũa Ban Biên soạn Reflective English. 
Religious Life: Lent | Mùa chay Công giáo
Religious Life: Lent | Mùa chay Công giáo

2046 Lượt xem

Học tiếng Anh, tìm hiểu ý nghĩa Mùa chay Công giáo: Buông bỏ cái xấu và đón nhận và giữ lòng với cái tốt. Học các cặp tổ hợp từ trái nghĩa.
Tôi nhầm, Á-đù không phải là tiếng chửi thề
Tôi nhầm, Á-đù không phải là tiếng chửi thề

3710 Lượt xem

Xin lỗi độc giả trước, khi phải nói ngay là từ Á-đù khá phổ biến trên Facebook và các nền tảng xã hội khác. Đôi khi đọc lướt qua, tôi lẩm bẩm không hiểu sao nhiều bạn trẻ ngày nay thích chửi thề đến thế, cho đến một ngày, tôi gặp từ Aduh, cũng trên facebook, từ một đoạn trao đổi giữa các độc giả Tây.
Thú vị với body
Thú vị với "body"

2612 Lượt xem

(REFLECTIVE ENGLISH) – Nhập môn tiếng Anh không ai lại không biết nghĩa của từ “body”. Cơ thể người hay loài vật là “body,” thân xe hay thân máy bay là “body,” và “a body” cũng tương tự như “a person,” như khi ta nói “I cannot imagine a body once lived here.” Và từ ghép với “body” cũng thế, “nobody,” “anybody,” “somebody” là chuyện abc của tiếng Anh, là cơ bản như “nuts and bolts,” ai không biết thì phải “get back to square one”.
Một cách học tiếng Anh thú vị bổ ích: Học tích hợp nội dung và ngôn ngữ
Một cách học tiếng Anh thú vị bổ ích: Học tích hợp nội dung và ngôn ngữ

1724 Lượt xem

CLIL – Content and Language Integrated Learning > Đọc bài báo cập nhật nội dung thông tin khoa học ứng dụng. > Ghi nhận và học từ ngữ chuyên ngành thông dụng. > Chủ động luyện tập từ gốc và tiếp tố căn bản của Tiếng Anh.
Những biến thể lạ lùng của động từ
Những biến thể lạ lùng của động từ

3563 Lượt xem

(REFLECTIVE ENGLISH) – Rất có thể khi đang đọc một bài báo tiếng Anh, chúng ta gặp một động từ rất quen, rất gần gũi, rất dễ chịu, nhưng lần này, có vẻ… nó đi lạc. Nghĩa của nó trong câu cứ mù mờ sao sao đó, hoặc nó chẳng tuân theo quy tắc thông thường của chia động từ chẳng hạn.
In-person voting, mail-in voting, và absentee voting (Part 2)
In-person voting, mail-in voting, và absentee voting (Part 2)

2986 Lượt xem

(REFLECTIVE ENGLISH) – Như đã trình bày trong bài trước, Election Day kỳ bầu cử này được ấn định vào ngày 3-11-2020. Cử tri đoàn – Electoral College – được thành lập bốn năm một lần, gồm 538 electors, để bầu cho ứng viên tổng thống nào đạt quá bán tại từng bang.
Long time no see
Long time no see

6371 Lượt xem

(REFLECTIVE ENGLISH) – Một lối nói thân mật kiểu lời chào cho những người quen biết lâu ngày không gặp mặt, nhưng long time no see chắc chắn là không đúng văn phạm. Hẳn rồi, expression này được xem là một ungramaticality, nhưng kiểu nói tiếng Anh giản lược văn phạm, kiểu pidgin English này, lại được chấp nhận khá rộng rãi trong giao tiếp hàng ngày, và thậm chí trở thành một catchphrase, một câu nói cửa miệng, nơi nhiều người.
Never monkey with the beasts
Never monkey with the beasts

4368 Lượt xem

(REFLECTIVE ENGLISH) – Khi nghe câu nói: Even if you go bananas, never monkey with the beasts, hẳn không ít người sẽ thấy lạ tai, chẳng hiểu “chuối” và “khỉ” có liên quan gì với nhau không. Động từ to monkey, cho dù xuất phát từ khỉ, đã biến đổi nghĩa đi ít nhiều. Nhưng thôi, chúng ta sẽ trở lại với câu này vào cuối bài viết, khi mọi chuyện đã “hai năm rõ mười”.

Bình luận
  • Đánh giá của bạn
Đã thêm vào giỏ hàng